Občanská výchova pro 8.r. ZŠ

METODICKÉ "PATERO" ÚVODEM

• Hlavbní koncept učebnice tvoří didaktizované příběhy propojené v seriál. Východiskem tohoto pojetí je poznání, že příběh má vyšší výchovnou hodnotu než pouhý didaktický text.
• Při práci s učebnicí doporučujeme následující strukturu vyučovací jednotky:
• - motivačně expoziční část  - náslech, tj. interpretace (dramatické čtení) dané kapitoly,
• - expozičně fixační část - bližší seznámení žáků s nosnými úseky kapitoly, 
• - fixačně tréninková část - individuální a skupinové řešení otázek a úkolů.
• Pro posílení "peeringového" efektu (žáci jsou vzděláváni prostřednictvím svého vrstevníka) doporučujeme preferovat čtení textu vybraným žákem (jakýmsi "zástupným Valdou") před učitelovou interpretací.
• Text vychází z osnov základní i obecné školy. V případě obecné školy, kde je hodinová dotace předmětu vyšší, doporučujeme každé kapitole věnovat dvě samostatné hodiny (u některých kapitol více vyučovacích jednotek). První hodinu je vhodné zasvětit zcela dramatickému čtení a výkladu podstatných částí textu, druhou hodinu věnovat zpracovávání úkolů a týmové práci žáků.

V případě základní školy víceméně platí relace 1 kapitola = 1 vyučovací jednotka, přičemž jádrem struktury hodiny zůstává opět interpretace textu učitelem a upozornění na jeho nosné části. Ve zbývající části hodiny učitel vybere jen některé z cvičení.

• Část otázek a úkolů je zpracovaná formou dramiky (výchovné dramatiky), která vyžaduje týmovou spolupráci žáků. Pro výrazný sociální efekt doporučujeme preferenci právě těchto úkolů.    

Metodické patero úvodem

ČLOVĚK A DOSPÍVÁNÍ

• 1. Dospívání
• 2. Hledání nového naplnění života
• 3. Opakování aneb Od plenek k dospělosti

ČLOVĚK HLEDAJÍCÍ SPOLEČENSTVÍ

• 4. Hledání blízkého člověka
• 5. Komunikace
• 6. Muž, žena, láska a všechno, co k tomu patří
• 7. Opakování aneb Erotika pro gramotné

ČLOVĚK HLEDAJÍCÍ SVŮJ SVĚT

• 8. Člověk a svět
• 9. Zdravý způsob života
• 10. Opakování aneb Vývoj života na Zemi

ČLOVĚK HLEDAJÍCÍ SÁM SEBE

• 11. Jaký to všechno má smysl?
• 12. Náhražky smyslu života
• 13. Opakování aneb Začíná to nevinně

ČLOVĚK A PŘEDPOKLADY SOUŽITÍ

• 14. Člověk a řád
• 15. Lidská práva v zrcadle dějin
• 16. Problémy v oblasti lidskýh práv
• 17. Všeobecná deklarace lidských práv
• 18. O právní ochraně člověka, egoismu, intoleranci i dalších záležitostech
• 19. Opakování aneb Páni a kmáni

ČLOVĚK A PŘEDPOKLADY ZAPOJENÍ DO LIDSKÉ SPOLUPRÁCE

• 20. Zaměstnání nebo povolání?
• 21. Opakování aneb Co se v mládí naučíš

ČLOVĚK A PŘEDPOKLADY HARMONICKÉHO SOUŽITÍ SE SVĚTEM

• 22. Člověk poznává svět
• 23. Člověk jako tvůrce
• 24. Opakování aneb Vývoj náboženského myšlení
• 25. Souhrnné opakování aneb Hra o špetku štěstí