Učíme se počítat - Pracovní listy pro prevenci dyskalkulie

Proč v předškolním věku?

Dítě v předškolním věku je neobyčejně vnímavé. Osvojování různých vědomostí a dovedností probíhá přirozeně v běžných denních činnostech a v cílených aktivitách formou hry. Není zatíženo obavami ze známek, popřípadě z neúspěchu ve škole a ve srovnání se spolužáky.

V té době je zralé pro osvojování poznatků, které jsou nezbytně nutné pro zahájení vyučování matematiky. Též je schopné osvojit si psané číslice ve spojení s jejich obsahem a první manipulaci s číslicemi.

Pokud přichází do školy dobře připravené, zvládá počáteční výuku bez obtíží, z výsledků má radost, vytváří se pozitivní vztah ke škole, který je jedním z předpokladů úspěšného vzdělávání. 

Jak používat pracovní listy

Pracovní listy jsou jednou z cest, jak připravovat dítě pro školu, rozvíjet ho v různých oblastech. Jsou též smysluplnou náplní volného času. Poskytují náměty pro řešení podobných úkolů v průběhu dne. V ideálním případě pracuje dítě společně s rodičem, přičemž zachováváme následující doporučení:

Nespěchat. Dítě potřebuje čas k zamyšlení se nad úkolem i k jeho provedení, zpracování všech podnětů. Rychlost není chytrost. Veďme dítě k pečlivosti. Soutěživé hry vedoucí k rychlosti nevytvářejí prostor pro přemýšlení.

Aktivita dítěte nemusí vždy znamenat "něco dělat". I pozorování, komentování, hodnocení je činnost, která má svůj význam.

Přestože jsou pracovní listy zaměřené na aktivity související s matematikou, nesmí být řeč opomíjena. Z každého listu lze vytěžit maximum. Dítě by mělo mluvit, jmenovat, co je na obrázku, číst číslice, zdůvodňovat svůj postup. Učí se přesně vnímat řeč. Proto čteme zadání zřetelně, vedeme k přesnému vnímání úkolů a následnému provádění pokynů (spoj čarou, označ, vybarvi, zakroužkuj).

Stejně jako v řadě jiných činností i zde platí, že méně je více. Je lepší vypracovat jeden pracovní list každý den než tři pracovní listy za sebou.

Cíl a obsah pracovních listů:

• 1. - 4. Tvoření skupin podle účelu, vyloučením prvku, podle společných znaků, podle nadřazených pojmů.
• 5. Porovnávání předmětů podle velikosti - slovní zásoba, přesnost, vyjadřování.
• 6. - 8. Rozlišování figury na pozadí, orientace na ploše (předměty, geometrické tvary, obrázky).
• 9. Určování více - méně, globální množství
• 10. - 13. Počítání předmětů a dokreslování, spojování stejného počtu.
• 14. Dělení slov na slabiky, počítání slabik.
• 15. Cvičení zrakové paměti.
• 16. - 17. Prostorové vnímání, zraková paměť.
• 18. Prostorové vnímání.
• 19. - 20. Orientace v prostoru, číslovky řadové.
• 21. Párové přiřazování, porovnávání více - méně.
• 22. - 23. Prostorová orientace, stupňování přídavných jmen.
• 24. Tvoření skupin - dvojice, trojice.
• 25. - 27. Číslice 1-3, počítání předmětů, spojování s číslicí.
• 28. Číselná řada 1-3, počítání předmětů, spojování s číslicemi.
• 29. Časová posloupnost, řazení obrázků.
• 30. Reverzní tvary - rozlišování.
• 31. Číslice 4, počítání předmětů, spojování s číslicí.
• 32. Číselná řada 1-4, počítání předmětů, spojování s číslicemi.
• 33. - 34. Rozlišování a vyhledávání geometrických tvarů.
• 35. Číslice 5, počítání předmětů, spojování s číslicí.
• 36. Rozklad počtu 5, číselná řada 1-5.
• 37. Číslice 6, počítání předmětů, spojování s číslicí, dokreslování do množství 6.
• 38. Rozklad počtu 6, číselná řada 1-6.
• 39. Čtení číslic, vybarvování odpovídajícího počtu předmětů.
• 40. Číslice 7, číselná řada 1-7, počítání předmětů, spojování s číslicí.
• 41. Číselná řada 1-7, spojování číslic s odpovídajícím počtem, spojování rámečků s počtem prvků 7.
• 42. Počítání koleček, konfigurace 7, vybarvování podle odpovídajícího počtu předmětů.
• 43. Číslice 8, počítání prvků, dokreslování do osmi.
• 44. - 45. Číselná řada 1-8, spojování talířů s osmi koláčky, vybarvení odpovídajícího počtu koleček.
• 46. Dokreslování postavy, vnímání těla, pojmenování částí těla.
• 47. Číslice 9, číselná řada 1-9, spojování předmětů do počtu 9.
• 48. Počítání předmětů, spojování s odpovídající číslicí.
• 49. Počítání předmětů, určování a kreslení "o jeden více", "o jeden méně".
• 50. Číslice 10, číselná řada 1-10.
• 51. Dopočítávání do 10. Konfigurace do 10.

Použitá literatura:

Kaslová M.: Předmatematické činnosti v předškolním věku.