Hudební výchova pro 1.stupeň ZŠ - Metodický průvodce

RVP, Školní vzdělávací program

Dostupnost:: skladem
ks: DO KOŠÍKU

Popis produktu

Tento metodický průvodce je určen učitelům, kteří pracují s řadou učebnic Hudební výchova pro 1. - 5. ročník ZŠ (M. Lišková, SPN - pedagogické nakladatelství, a.s.).
Jeho cílem je napomoci při rozpracovávání principů RVP v praktické výuce a při koncipování obsahu a výstupů z výuky v rámci vytváření konkrétních školních vzdělávacích programů.
Metodický průvodce úzce navazuje na metodické příručky k učebnicím pro jednotlivé ročníky a přináší učiteli návod či doporučení na zkvalitnění a modernizaci hudební výchovy.
Obdobná publikace je k dispozici i pro výuku na 2. stupni ZŠ (A. Charalambidis).

Formát:: A5 (15 x 21 cm)
Počet stran:: 103

O učebnici

Rámcový vzdělávací program, základní dokument současného vzdělávacího systému, se stal fenoménem pohledu na práci učitele a žáka 21. století. Vzhledem k tomu, že hudební výchova je jedním z předmětů, kde lze plně uplatnit kreativitu žáka ve vyučovacím procesu, rozhodli jsme se doplnit řadu učebnic hudební výchovy a metodických příruček k nim publikací, která by mapovala další možnosti přístupu k hudební výchově, napomáhala tvorbě učebních osnov tohoto vyučovacího procesu a usnadňovala jeho začlenění do konkrétního školního vzdělávacího programu.

Rámcový vzdělávací program umožňuje přistupovat k výuce v co nejširších souvislostech. Hudební výchova proto není jen hudebním poznáváním, získáváním dovedností a schopností v této oblasti, ale slouží i k rozvoji osobnosti žáka jako celku. Kromě očekávaných výstupů, k nimž práce v hudební výchově směřuje a které vymezuje RVP, se hudební aktivity stávají prostředkem k dosažení obecnějších cílů, tzv. klíčových kompetencí (kompetencí k učení, kompetencí k řešení problémů, kompetencí komunikativních, kompetencí sociálních a personálních, kompetencí občanských a kompetencí pracovních). Klíčové kompetence jsou společné všem vzdělávacím oblastem a oborům (vyučovacím předmětům).

V hudební výchově lze k dosažení klíčových kompetencí dospět prostřednictvím naprosté většiny činností, které jsou obsaženy v ucelené učebnicové řadě pro 1.-5. ročník ZŠ. Umožňuje to především pestrá vzdělávací nabídka, která plně odpovídá obsahu učiva daného RVP ZV. Výhodou hudebních aktivit je především činnostní charakter a možnost kreativního přístupu žáků k rozličné problematice. To vše vede k tzv. prožitkovému umění. Významnou roli dále hrají mnohé přesahy do jiných vzdělávacích oblastí a vazby k nim, které jsou naznačeny v úvodních textech ke každému setkání.

Z výše uvedeného vyplývá i možnost uplatnit hudební výchovu v projektovém vyučování. Kreativní učitel 1. stupně ZŠ má nebývalý prostor k výuce prostřednictvím tematických celků, vytvářením myšlenkových map atd. Hudební výchova se tak může stát vyučovacím předmětem zcela rovnocenným ostatním aktivitám celého pedagogického procesu.

Obsah učebnice

I ČÁST OBECNÁ

OD RVP PRO PŘEDŠKOLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ K RVP PRO ZÁKLADNÍ VZDĚLÁVÁNÍ

RVP ZV - SOUČASNÉ TRENDY

KLÍČOVÉ KOMPETENCE A JEJICH VZTAH K HUDEBNÍ VÝCHOVĚ

Kompetence k učení
Kompetence k řešení problémů
Kompetence komunikativní
Kompetence sociální a personální
Kompetence občanské
Kompetence pracovní

VZDĚLÁVACÍ OBSAH OBORU HUDEBNÍ VÝCHOVA V RVP ZV

Očekávané výstupy
Učební osnovy hudební výchovy
Charakteristika vyučovacího předmětu (obsahové, časové a organizační vymezení; vzdělávací strategie)
Vzdělávací obsah vyučovacího předmětu

II ČÁST PRAKTICKÁ

(Klíčové kompetence, vztahy a vazby, průřezová témata. Náměty k jednotlivým setkáním v učebnicích hudební výchovy)