- Formát:
- A5 (15 x 21 cm)
- Počet stran:
- 152
- Učebnice pro pedagogy
- Speciální pedagogika
- Dítě s dyskalkulií ve škole
Dítě s dyskalkulií ve škole
Kniha vysvětluje podstatu problému a nabízí tipy, jak dětem se specifickou poruchou počítání pomoci. V knize najdeme vzorové úlohy a také doporučení různých strategií, které mohou být v práci s dětmi s touto poruchou užitečné.
- Naše cena s DPH:
- 343 Kč DPH 0%
- Dostupnost:
- skladem
-
ks
- DO KOŠÍKU
- Autor:
- Patricia Babtie, Jane Emerson
- Nakladatel:
- PORTÁL
- Kód zboží:
- 56992
- EAN:
- 9788026213048
Popis produktu
Je chytré, šikovné stejně jako jeho spolužáci, ale s čísly a příklady si opravdu neví rady. Tak by se dal popsat problém dítěte s dyskalkulií. Dyskalkulie je jedna ze specifických poruch učení a projevuje se širokým spektrem značně různorodých výrazných obtíží v matematice, které se mohou objevit kdykoli během školní docházky dítěte. Dyskalkulické obtíže zasahující základní početní dovednosti, tedy zpravidla jednoduché až primitivně vypadající počtářské dovednosti, nejsou zaviněny nedostatečným, ale ani sníženým nadáním dítěte. Dítě s dyskalkulií má problém s tím správně přečíst čísla, rozložit větší čísla na jednotky, desítky, stovky a další řády, neví si rady se základními matematickými operacemi.
Autorky vysvětlují podstatu problému a nabízejí tipy, jak dětem se specifickou poruchou počítání pomoci. V knize najdeme vzorové úlohy a také doporučení různých strategií, které mohou být v práci s dětmi s touto poruchou užitečné. V populaci se podle různých zdrojů vyskytuje 5–6 % osob s dyskalkulií. Metody práce s dětmi s dyskalkulií využijí i učitelé, kteří pracují s dětmi s dalšími poruchami učení, protože například dyslexie také ovlivňuje to, jak děti čtou číslice a pracují s nimi.
Obsah učebnice
1. ČÁST
O numeraci, problémech s ní a její diagnostice obecně
- Rychlá fakta o dyskalkulii a potížích s numerací
1. kapitola
Dyskalkulie, potíže s numerací a specifické poruchy učení
- Definice
2. kapitola
Jak se děti učí
- Mozek: neurony, proudění, elektrické napětí a myelinizace
- Smysluplnost a paměť
- Vnímání
- Jazyk
- Čas
- Paměť
- Faktory ovlivňující učení
3. kapitola
Co je numerace?
- Základní početní dovednosti
4. kapitola
Příčiny dyskalkulie a problémů s počítáním
- Indikátory potíží s počítáním
- Příčiny dyskalkulie a potíží s počítáním
- Úzkost z matematiky
- Sociální a kulturní faktory
5. kapitola
Hodnocení žáků a legislativa
- Hodnocení procesu učení
- Hodnocení pro vzdělávání
- Národní a mezinárodní testování
- Mezinárodní testy PISA
- Individuální vzdělávací plán
6. kapitola
Rozpoznání a diagnostika dyskalkulie a obtíží s počítáním
- Vyhodnocování rizika dyskalkulie
- Hodnocení a diagnostika dalších obtíží, které ovlivňují matematickou gramotnost
DRUHÁ ČÁST
Vyučování
7. kapitola
Plánování a hodnocení jako východisko pro učení
- Hodnotící proces
- Plánování
8. kapitola
Co učit
- Počítání a výpočty
- Výukový program
9. kapitola
Výukové metody
- Strukturované, kumulativní, multismyslové učení
- Vyučovací postupy v kostce
- Doporučené pomůcky
- Problémové úlohy
- Multismyslové učení
- Číselné osy
10. kapitola
Jak mohou dítěti s dyskalkulií pomoci rodiče
- Hrajte si se svým dítětem
- Rané roky
- Dětství
- Dospívající
Literatura
